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【美好课堂】强抓小组合作模式,打造高效美好课堂--记北滘中心小学课改研讨课活动
作者:zhb 来源:本站原创 点击数:1192 发布时间:2016-03-16

2016年,是北滘教育十三五发展的开端之年,为了深入推进学校课堂教学改革向纵深发展,促进有效教学、全面提升我校各学科的教育教学水平。3月15日上午,北滘镇名师工作室主持人、中心小学教导主任曾雯老师为全校各学科教师上了一节课改研讨课,从而提高全体教师学习、参与、融入课改的积极性,掀起新学期我校课改的新浪潮。

北滘镇中心小学一直致力于课堂教学改革,“小组合作学习”模式已经使学校的课堂悄然发生着变化。通过几年的探索与实践,初步构建起了以“小组合作学习”为平台的高效课堂教学模式的框架。这次课改科研活动,突出小组合作学习模式,强化小组合作教学效果,让它成为推动我校课堂教学改革与创新的重要途径。

曾雯老师执教这节课以人教版语文六年级下册第一单元第三课的《桃花心木》为教学内容,以“小组合作”学习方式为抓手,深入推进“自主互助”课堂教学模式。全班分为八个小组,每小组6个成员,各成员分工合作,通过“预习单—共学单—延学单”的教学方式,通过“自主尝试、合作探究、展示释疑、应用提升”四个课堂教学环节来引导孩子们从关注桃花心木的形状很特别开始,引出树苗和种树人,再写作者观察种树人的奇怪现象,最后让孩子们明白了课文的中心“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长”所蕴含的深刻人生道理;让孩子们感悟到了课文中种树的“不确定”和育人的“不确定”相通的人生哲理。孩子们的预学单、小组合作完成的共学单以及课后的延学单等环节,引导了孩子们的小组合作学习,有意识地培养孩子们的合作探究能力、口头表达能力、善于观察和质疑的能力。

通过课改研讨课的活动,学校希望全校教师打造出“孩子们学习主动、课堂过程互动、孩子们全员活动”的高效课堂,培养孩子们小组合作学习的能力,达到“自主尝试、合作探究、展示释疑、应用提升”的课改效果,积极探索“自主、合作、探究、提升”的小组合作学习模式,使中心小学的课堂教学改革迈上新的台阶,取得新的成绩。

组照:课堂精彩瞬间

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